안녕하세요, 산 연기학원입니다.

오늘은 국민대 지정 희곡 中 올리아나를

같이 알아보려고 합니다. 이번에 국민대 지정 희곡으로 나온 올리아나는

미국의 현대 극작가이자 연출가 데이비드 매멧 작품인데요.

우선, 데이비드 매멧에 대해서 알아보도록 해요.

작가 소개

출생 : 1947년 11월 30일 미국

가족 : 배우자 레베카 피죤, 딸 조시아 마멧, 딸 클라라 마멧, 동생 토니 마멧

데뷔 : 1987년 영화 '위험한 도박' 연출

수상

- 1992년 제12회 런던 비평가 협회상 작가상 (호미사이드)

- 1989년 제9회 런던 비평가 협회상 작가상 (위험한 도박)

- 1984년 퓰리처상 드라마부문 (글렌게리 글렌 로스)

- 1983년 웨스트엔드연극상협회 올해의 희곡상 (글렌게리 글렌 로스)

​

​

​

​

데이비드 엘런 매밋은 미국의 극작가, 시나리오 작가, 연출가, 영화 감독이다. 현대 미국 연극계를 대표하는 극작가 중 한명이다.

​

​

올리아나 작품 소개 및 줄거리

줄거리

여자 대학생 캐롤은 교수의 강의에 낙제점을 받는 것이 두려워 교수 존을 개인적으로 만난다. 둘 사이의 대화는 처음에는 냉담하지만 시간이 흐를수록 교수는 여학생에게 마음을 열고 애정을 표한다. 존은 캐롤이 계속 자신을 찾아온다면 A 성적을 주겠다고 약속한다. 그러던 와중에 존은 캐롤의 어깨를 만지는데, 캐롤은 움찔한다.

며칠이 지난 후 그들은 다시 만난다. 캐롤이 지난 만남에서의 존의 행위에 대해 고소를 했기 때문이다. 캐롤은 존은 음탕한 성추행범이라 주장한다. 존은 의외의 일에 놀라며 캐롤을 달래고 부탁하지만 캐롤은 교수의 의도가 선했다는 것을 믿지 않는다.

존은 해고되어, 사무실의 짐을 싼다. 존은 캐롤을 불러 자신을 망가뜨린 이유를 묻는다. 캐롤은 교수의 많은 결점을 지적하고 단순한 복수가 아닌 그녀가 속한 그룹에 대하여 밝힌다.

​

​

작품 구성

3막

​

​

작품 방향

미국 사회의 구석구석을 예리하게 조명하며 현대사회에 만연한 [인간미, 양심, 정신세계의 부재]를 새로운 연극적 재현의 방법으로 모색한 작가의 희곡작품.

올리아나는 퓰리처상 수상 작가 데이비드 매멧의 가장 논란이 많은 희곡 작품 중 하나다. 여대생과 남자 교수 간의 평범하고 의례적인 면담이 성희롱, 성추행의 문제로 발전되는 내용을 담고 있다. 과도한 정확성과 잘못된 의사소통의 파괴성을 시험하고 있다. 남의 이야기는 듣지 않지만 자기 기야기를 할 때만큼은 강렬한 대사, 날카로운 감정선을 갖고 있다. 대학 교수와 그의 여학생은 언어의 전쟁 속에서 서로 들끓게 되고, 결국 둘 사이의 관계는 위험한 지경에 이르러 조용한 캠퍼스가 전쟁터로 변하게 된다.

​

​

등장인물

존 : 40대 교수

캐롤 : 20대 대학생

​

​

​

​

국민대를 준비하는 많은 분들에게 도움이 되셨으면 해서 올리아나 독백을 준비해보았습니다.

​

​

[캐롤]

아뇨, 아뇨- 전 이해 못해요. 아시겠어요? 전 이해 못해요... 아무것도, 아무것도요. 전 강의실에서 웃고 있어요, 전 웃고 있어요, 시간 내내요. 도대체 무슨 얘길 하고 있는 거예요? 다들 무슨 얘길 하고 있는 거냐구요? 저는 이해가 안돼요. 무슨 의미인지도 모르겠어요. 제가 여기 있는 게 무슨 의미가 있는지도 모르겠어요... 교수님께선 저보고 똑똑하다고 하시면서, 그리고 제가 여기 있어서는 안된다고 말씀하세요, 도대체 제가 어떻게 하면 좋으시겠어요? 무슨 뜻이에요? 누구 말을 들어야 하는 거죠... 전... (쟌은 캐롤에게로 다가가 그녀 어깨에 손을 얹는다) 안돼요! (캐롤 그에게서 피한다)

​

[쟌]

그래, 좋아 (사이) 어디 보지. (읽는다) 내가 차별주의자이고, 엘리트주의자라. 난 도대체 이런 말이 뭘 의미하는지 모르겠어. 단지 나를 깎아 내리고, 내가 "못됐다"라는 의미를 지닌다는 것 말곤. 또 내가... 내가 그냥 시간을 떄우려고만 한다. 계획어도 없는 그것도 자신의 위해대 보이게 하는, 극적인 방법으로, 원래 계획된 교재내용에서 빗나가며... 남녀 차별적이고 외설적인 형태를 띠고... 여기 그 예를 들겠... (사이) 여기 그 예를... 들겠습니다. "... 학생과 밀실에서" ... "두서없이, 성적으로 진한 얘기를 했고, 빈곤 계층과 부유 계층이 갖는 성교의 빈도와 태도가, 얘기의 요지인 듯 했습니다... 앞의 학생에게 다가와 껴안으려 하고 그러고... 이런 모든 것들은 짜여진 패턴의 일부분으로..." (사이) (계속 읽는다) 내가 "백인들이 짊어져야 하는 짐"이라는 표현을 사용했고... 또 학생을 내 방으로 오라고 했단 말이지, 학생 말을 그대로 인용하자면, "난 네가 좋아" 하면서 말야. (사이) (읽는다) "그는 저를 '좋아한다'라고 말했습니다. 그는 '저와 함께 있는 것이 좋다'고 했습니다. 그는 제가 자신을 만나러 자신의 연구실로 더 자주 올 수 있다면, 저에게 시험 리포트를 다시 작성토록 하겠다고 했습니다." (사이) (캐롤에게) 정말 웃기는군. 아니 모르겠어? 이럴 필요가 없다니까. 이래 봤자 결국 학생은 창피를 당할 거고, 난 집을 잃게 되고, 그리고...

​

​

​

​

국민대 지정희곡 윌리엄 셰익스피어 - 십이야 분석도 상세하게 준비했으니, 꼭 확인하시고

많은 연습하여, 좋은 결과가 있을 수 있도록 응원하겠습니다.

24학년 국민대 연극전공 수시 모집요강 (산입.. : 네이버블로그 (naver.com)

2024 국민대 수시 지정희곡 분석 <십이야> : 네이버 블로그 (naver.com)